建立企业全过程参与机制，借鉴国外卓越工程师培养模式，与企业共同制定人才培养方案，将工程实践教育全方位、深层次地进入大学教育全过程。企业导师主讲特色实践课程，并在实习单位参与指导学生的生产实习及单位课题。企业提供多种形式的实践项目，使学生在工程实践能力等方面得到锻炼。另外学校与企业开展定期的多层面交流和沟通，及时掌握企业的需要，制定新的工程能力培养策略。

建立以培养学生工程能力为核心的人才培养模式，采取“1+X+Y”培养模式，前2年注重学科基础、人文素养、专业知识的培养，后2年注重工程实践综合能力的培养。前2年主要在校内进行理论学习与实践培训，所设实践环节主要为课程实习与课程设计。第3年、第4年在X家基地继续以专业课程学习为主，期间采用“工学交替”模式。